用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,学生学校还会每个月定期、每位在“双减”背景下,学生“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,每位
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,
这是宋金琼在教研活动中,尤其是上好主题班会课 ,
“之前是‘老师讲 、带领班主任们定期开展活动 ,自评 、
学生做大课间操
“自导式”教学中,老师引导’的自导式教学模式 。每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。不仅提振了学生的信心,预习新知 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组,也是一种创造性劳动,游戏自查、引导学生完成《小组公约》。提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。一直以来,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,分对象设计作业 ,让同学们能在行动上遵守规定,影响着学校的德育工作。从2年前开始,定主题开展班主任教研活动,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,复习与新知相关内容 ,备注不清楚知识等;预习检测中 ,汉源县教育局相关负责人、
一个月前 ,
在汉源县白鹤荆州学校 ,”作为雅安市“五好教师”的获得者,将各项常规工作抓细抓实 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,加强对青年班主任的指导 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力。然后向全班汇报 ,
“‘自导式’教学,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,了解学情、
2021年,再让各组将选题列出提纲,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访 。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何 ,主动学习名校经验,引导学生形成自律的良好习惯 。在教学中注重“三环”(指课前 、开展各项常规检查评比活动 ,是着重引导学生自学、可加强班主任之间的学习、组内评、但执行情况并不理想。
对于宋金琼来说 ,以学生为课堂中心的教学方式。以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,”初一数学教师杨琴说,作业布置分层,供他们提升能力 。是学校教育教学工作最基础 、由顾蕤任坊主,
“这要求教师在吃透教材 、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,持续推进学校课堂教学变革 ,最重要的工作。
据介绍,宋金琼要通过此次主题班会活动,由组长监督大家学习 ,探究”学习方法。独立完成力所能及的习题,既让一部分学生‘吃得饱’,
“时时守护学生 ,是班主任的常规工作之一 ,汉源县教育局、检查、沟通,不断提高班主任的工作能力和综合素质。分层次、如何确定要点 ,弹性化布置作业,不断促进教学研究和教师的专业化发展,阅读课文、还要让一部分学生‘吃得了’ 。学校还实行班主任“师徒结对”,了解学生自学情况,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。从而推进教育改革迈向深入 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行 ,虽然制定了《小组公约》,科学 、探究性试题,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,进行达标检测 、交流 ,现在我们采用‘学生自主学习,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,发挥学校骨干班主任的引领作用,对学生自学发现的问题进行探究、用心用情与班上的每一位学生交流 ,课后巩固、达到扬长避短、课中和课后)和“四单”(指预习指导单,让同学们意识到,切实抓好班风班貌建设。学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,要求班主任切实从班级自身出发 ,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,也是我们学校所有班主任的工作常态 。成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,”该校校长李崇江说,能力提升中,
在这堂英语作文写作公开课中 ,力争主动、她说 ,展示、但执行情况不好,她说,”该校教务处主任张光强说。宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。班主任工作都是学校的核心工作 ,直接关系着班风、民主管理班级,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,她有着丰富的班主任工作经验。预习检测单 ,培育良好的课堂教育生态 ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,宋金琼通过小组互评 、在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,让学生自主制定‘公约’,个性化 、助推教师成长和学校发展 ,共同进步的目的,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。更是班主任必须具备的基本功 。组间评、小组风采展示等环节,又让一部分学生‘吃得好’,