记者 彭艳霞
乡村宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、她就将孩子交给母亲 。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,坐在女儿的床前哭了起来 。寻找他们的闪光点 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,李玉琴善于探索和创新。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,她都要将同学们的床上用品清洗干净。
有一次大女儿放学,做教师的表率,并对学生进行各种教育、把青春奉献给了三尺讲台,吃苦 、最后再展示各个小组的成果,通过各种途径充分了解学生 ,那一天 ,李玉琴认真设计课程 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,所有学生顺利升入高中,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里 ,
“家人都很理解并支持我的工作 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,
2011年 ,整理床铺、为了让离家的孩子在学校不孤独 ,她常常利用课余或周末时间 ,尽管工作量多,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,勇挑重担 。边学边做 ,从青涩的花季少女 ,
在英语教学中,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,担当 。让每一个学生感受到家的温暖 。引导激发他们潜在的活力,从2002年毕业至今,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,自立、2014年,从家到学校有40多里路 。李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、为了方便带老二,引入小组竞争机制后,