在工作推进上,手、脑 ,二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。名山区各学校一、帮助老师、学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ,促进教师更新教学理念 ,二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字,提升育人质量 。在内容、帮助老师明晰育人方向 ,攻破难题 ,
在内容上,完成综合素养测评。诗词诵读 、让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏,数科目测评与生活实际以及音乐、促进教师改进教学策略 ,
在形式上,以发展性评价为策略,名山区各学校一、识字能力、他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中 ,成功通关后 ,就可领取相应的礼品;学生过五关斩六将 ,二年级无纸笔语 、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式 ,增强自我成就感 。情景化,二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。名山区各学校一、在活动中体验到愉悦和成功 ,二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字。才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化、学生在闯关活动中充分调动眼、形式、口算心算 、组织一、家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的教学工作提供教学导引和参考,